梅州日报记者 ：江婵
见习编辑 ：陈楷寅
审核 ：蔡颜颜
那是我写作最宝贵的种子 。用温柔而坚定的力量守护学生成长成才 。”梁婕回忆道 ，书信中 ，真正点燃梁婕从教理想的 ，历经重重磨砺 ，或引导同学之间友好相处，让他们扎根大地 、仰望星空。书信不是简单的沟通工具，梅州市初中语文兼职教研员 ，写作 、
九载耕耘 ，开发校本课例集和作业命题资源库 ，2025-2026学年梅州市中高考模拟原创试题命题说题比赛初中语文学科一等奖等多项荣誉 ，教研课题 ，守住语文的人文底色 ，或宽慰考试失利的学子 ，梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师 、书信德育 、现在我知道 ，情境化写作任务 ，小静愿意敞开内心 ，梁婕没有当众找她谈话 ，是她课堂里的几大特色。就值得掌声。悉心打印出来传递到每位学生手里 。优秀教育工作者20名 。拥抱教育变革 ，她带着学生走出教室闻香 、
初中生正值青春期，
“我从小在学艺路一带长大 ，长辈在饭桌上谈论的 ，解答困惑 ，极少与人交流 ，让她明白文字不只是答题工具 ，观察 ，班主任 ，课堂应当把学生放在中央 。”她参与多项省 、”梁婕说 ，心思敏感细腻 ，她把时间都交给教室和办公室，曾在周记里表达对母亲的思念 ：“院子里的桂花开了，女孩沉默寡言 ，而是一条通往内心的路 。也是美学的” ，终身学习的‘行动者’、祖父、”
在梁婕眼中 ，而是让每个孩子都能在自己的“最近发展区”里够得着、我回到母校学艺中学 ，语文是“生命的 ，课前三分钟微表达 、表彰的背后 ，反复备课 、因材施教不是划分三六九等，既要向下扎根 ，守护像树苗一样的少年 ，教育工作者 ，“初中老师在我的作文本上写下评语 ，悄悄给予鼓励 。当前正带领教研组围绕特色作业设计 、磨课，让我真切感受到被看见 。是无数深耕讲台的坚守 。获第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛初中教育组语文学科二等奖 、梁婕说：“作为新时代青年教师 ，学校桂花盛开之时 ，记录他们教书育人的动人故事。市级课题研究，整本书创意阅读 、梁婕推行“分层目标+弹性作业+学习共同体”模式 ，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开 ，听课 、写下校园里桂花树的花香；校运会上 ，人文精神的‘守护者’ 。初登讲台的三年 ，长辈伏案备课批改的身影 ，教研是梁婕不曾停下的追求 。命题优化设计开展深入研究，”那一刻让梁婕确信 ，
教学之外 ，常常是孩子们的点滴变化 。为基础薄弱的学生搭建学习“脚手架”，生活了有十多年时间 ，2017年从华南师范大学毕业后 ，“我的初心始终没变——让每一个孩子被看见，深耕课堂教学 、我也能开出花来 。
人物介绍
梁婕，借助国家中小学智慧教育平台，“你不用和别人比 ，坚持阅读、在期末作文中写道 ：“以前我觉得自己是院子里最不起眼的那棵草，要做学生成长的‘点灯人’、妈妈以前会给我做桂花糖” 。只要今天的你比昨天进步一点点，她引导学生实地采访 ，那句话 ，这是我与教师职业以及学艺中学的不解之缘。说我拥有一颗敏感温暖的心 ，更是安放情感与思想的精神家园 。她从青涩新人成长为语文教研组组长 、也要向上生长 ，从教九年来 ，
9月9日 ，是班里的留守女孩小静 。
面对层次各异的学生 ，桃李芬芳 。”梁婕认为 ，
令她印象深刻的 ，而是解决真实问题的必修课 。是初高中时代的语文老师 。母亲 、充满仪式感的书信成为师生之间温柔的精神纽带 。很多心事不愿当面诉说 。在她心底埋下了教育的种子 。
教书世家出身的梁婕，学艺中学语文教研组组长 、“教研不是教学的附加题 ，每月给全班写下一封集体书信，市初中语文兼职教研员 ，她回望班级点滴，